Actividad final 5 Derechos de los niños

Los derechos del niño son un conjunto de normas jurídicas que protegen a las personas hasta cierta edad. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia.

1. Igualdad: todos los niños son iguales 

2. Protección: los niños siempre deben estar protegidos

3.Identidad: Los niños tiene derecho a un nombre y a una patria

4.Salud: Los niños tiene derecho a vivir sanos y fuertes

5. Atención: Los niños con limitaciones necesitan tratamiento especial

6. Amparo: Los niños deben crecer bajo el cuidado de sus padres o del estado si ellos faltan

7. Educación: Los niños deben tener educación de manera gratuita

8.Ayuda: En caso de emergencia o peligro, los niños deben ser atendido primero

9.Buen trato: Los niños se deben tratar bien y cuidar mucho para que crezcan sanos y fuertes

10. Fraternidad: todos los niños deben vivir como hermanos, en un ambiente de comprensión, paz y amor

Articulo 44 de la constitución Política de Colombia

   Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física, la salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión. Serán protegidos contra toda forma de abandono, violencia física o moral, secuestro, venta, abuso sexual, explotación laboral o económica y trabajos riesgosos. Gozarán también de los demás derechos consagrados en la Constitución, en las leyes y en los tratados internacionales ratificados por Colombia. La familia, la sociedad y el Estado tienen la obligación de asistir y proteger al niño para garantizar su desarrollo armónico e integral y el ejercicio pleno de sus derechos. Cualquier persona puede exigir de la autoridad competente su cumplimiento y la sanción de los infractores. Los derechos de los niños prevalecen sobre los derechos de los demás

No permitamos que pases esto!!!!

- Violencia sexual y física

- Prostitución  y pornografía infantil

-

 -Trabajo forzado                                                                     - Ser parte del conflicto armado

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Reflexión!!!

Vídeo de reflexión Actividad final Momento 5   

   

Tomado de : derechos de los niños; http://burbujitaas.blogspot.com.co/2011/07/derechos-de-los-ninos.html

Tomado de:derechos de los niños https://es.wikipedia.org/wiki/Derechos_del_ni%C3%B1o

Tomado de: Costitucion Politica de Colombia: http://www.constitucioncolombia.com/titulo-2/capitulo-2/articulo-44

Trabajo infantil

Vemos que dia a dia, los niños son victimas de cualquier tipo de abuso, en esta ocasion queremos enfocarnos en el trabajo infantil, ya que como sabemos es una problematica que aunque para muchos ya sea normal, para otros se esta conviertiendo en un daño a los derechos de los niños.

A continuacion hablo acerca del concepto de trabajo infantil.

Trabajo infantil

El trabajo infantil se refiere a cualquier trabajo o actividad que priva a los niños de su infancia. En efecto, se trata de actividades que son perjudiciales para su salud física y mental, por lo cual impiden su adecuado desarrollo.





Este incluye:

• Trabajo infantil antes de la edad legal mínima: la edad legal mínima en la que los niños están autorizados a trabajar es de 14 o 15 años.
  

• Las peores formas del trabajo infantil: estas son todas las formas de esclavitud, esto incluye actividades ilícitas que ponen en peligro la seguridad, la salud y la moral de los niños como la prostitución, la pornografía, el reclutamiento obligatorio al conflicto armado, tráfico de drogas.

• Trabajo forzoso: comprende tareas domésticas realizadas durante largas horas en un medio insalubre, en lugares peligrosos que requieran el uso de materiales o herramientas peligrosas o que fuercen al niño a cargar objetos demasiados pesados.

Las autoridades e instituciones que están pendientes de los niños, niñas y adolescentes que sufren esta condición son, entre otras:

• Defensores de familia
• Funcionarios de ICBF
• Inspectores de trabajo
• Comisarios de familia
• Secretarias de educación
• Secretarias de salud
• Integración social
• Alcaldía municipal

Estrategias para la radicación del trabajo infantil

La estrategia nacional para prevenir y erradicar las peores formas de trabajo infantil, es el marco de acción nacional y local para la eliminación de esta problemática. Busca identificar a las niñas, niños y adolescentes en trabajo o en riesgo de estarlo, para acercar a ellos y sus familias de manera prioritaria la oferta de servicios del Estado, de tal manera se transformen las causas económicas, sociales, culturales e institucionales que orignan esta problemática.

Es liderada por el Ministerio del Trabajo y articula a las instituciones garantes de los derechos de las niñas, niños y adolescentes en el país: Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, para los procesos de restablecimiento de los derechos; Ministerio de Educación Nacional para el acceso al sector educativo; el Ministerio de Salud, para el acceso y prestación de los servicios del sistema; el Departamento Administrativo de Prosperidad Social para el desarrollo de la inclusión y reconciliación social; la Agencia Nacional para la Superación de la Pobreza Extrema para el desarrollo de acciones para la promoción social de la población vulnerable; el Departamento Nacional de Planeación (DNP) para el desarrollo de la política en el corto, mediano y largo plazo; y la Organización Internacional del Trabajo (OIT), en los procesos de asistencia técnica. También, a través del Comité Interinstitucional para la Prevención y Erradicación del Trabajo Infantil, las principales centrales sindicales del país y los empleadores participan en la política.

En el territorio, los Comités Interinstitucionales de Erradicación del Trabajo Infantil (CIETIs), espacios articulados a los Consejos de Política Social, son los entes encargados del desarrollo de la Estrategia Nacional. En estos, además de los actores anotados previamente, las autoridades locales tienen un rol esencial.

El Sistema SIRITI

El Sistema de Información Integrado para la Identificación, Registro y Caracterización del Trabajo Infantil y sus Peores Formas, SIRITI, es un sistema que permite a un gran numero de entidades y organizaciones registrar información encuestada sobre integrantes de hogar (cualquier persona, especialmente menores de edad) en su base de datos para poder clasificarlas de acuerdo con su vulnerabilidad al trabajo infantil y así poder enfocar mejor sus esfuerzos para erradicar este flagelo.

¿Quiénes son los Usuarios del SIRITI?

Los alcaldes y gobernadores del país son usuarios de importancia del SIRITI. A través de este deben manifestar los alcances en la implementación de acciones en materia de prevención y erradicación del trabajo infantil, esencial para los procesos de aplicación de sus planes locales de desarrollo, de rendición de cuentas, y de respuesta a las instituciones de control como la Procuraduría. A través del Sistema Nacional de Bienestar Familiar, desde el año 2013 se presentarán los indicadores base con lo que las autoridades locales deberán presentar sus informes de seguimiento. El SIRITI registra los niños, niñas y adolescentes identificados en trabajo infantil o en riesgo de estarlo. Permite el seguimiento y la caracterización de sus condiciones y las de sus familias, además del registro del acceso a los diferentes servicios sociales a disposición del gobierno nacional, departamental y municipal.

Los Comités Interinstitucionales de Erradicación del Trabajo Infantil (CETIs),a nivel departamental y municipal son los usuarios principales del SIRITI. A través de esta herramienta pueden gestionar la Estrategia Nacional. En primer lugar, es el espacio de registro de los levantamientos de línea de bases que realizan, además que este consolida los diferentes registros de las distintas instituciones (p.e. Red Unidos de la ANSPE). En segundo lugar, el aplicativo permite la caracterización de las condiciones de trabajo infantil y sus familias, información determinante para la planeación de los procesos de implementación de la política. En tercer lugar, permite administrar la gestión de la política, y por tanto si las niñas, los niños y los adolescentes están en los procesos de restablecimiento de derechos y la permanencia en servicios sociales esenciales: salud, educación y jornadas escolares complementarias. Finalmente, el SIRITI brinda información de los avances de la implementación de la Estrategia Nacional.

Las autoridades nacionales que desarrollan la Estrategia Nacional, también son usuarios del SIRITI. Ellos administran la política nacional, y realizan recomendaciones para el reforzamiento de puntos críticos. También les resulta de utilidad ante los fenómenos de desplazamiento territorial de familias y comunidades. El Ministerio del Trabajo es el administrador del Sistema.

Finalmente, la ciudadanía, los grupos sociales como sindicatos, la academia, y las instituciones de control, tienen una fuente valiosa de información sobre el logro de la prevención y erradicación del trabajo infantil en Colombia.

Conclusión:

Por ningún motivo debemos permitir que se atente contra los derechos de nuestros niños y niñas, ellos son el futuro de nuestro país. Por lo tanto debemos denunciar cualquier hecho que ocurra con ellos porque la violencia cualquier tipo que sea no es aceptable sin embargo día a día vemos como los niños son víctimas de esto y en muchas ocasiones nos hacemos los ciegos, sordo y mudos con este tipo de situaciones.  Yo estoy segura que si hacemos que los derechos de los niños prevalezcan sobre cualquier cosa, ellos van a poder disfrutar de su niñez y así van a ser adultos de bien y ese ejemplo lo van a aplicar con las futuras generaciones.

Bibliografía

 Tomado de: http://apps.mintrabajo.gov.co/siriti/template.aspx?seccion=11

Humanium, Trabajo infantil, tomado de: http://www.humanium.org/es/trabajo-infantil/

Ética civil en Colombia. Balance y perspectivas.

García, M. (1991). El camino de la ética civil en Colombia. Balance y perspectivas. En: Theologica Xaveriana 46. Recuperado de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100001/el_camino_de_la_e_tica

En Colombia vemos que hay una crisis ética, la cual se remota mucho años atrás con la violencia generalizada, corrupción, narcotráfico, injusticia, etc., las cuales de alguna manera aun están presentes. Esta crisis ética se produce como resultado de todos los procesos históricos, además hay que sumarle los problemas económicos los cuales hacen que la situación actual sea aún más crítica.

También hemos visto que los derechos humanos han sido vulnerados en especial el derecho a la vida, a la libertad y a la dignidad entonces esto ha hecho que se vuelva un tema de discusión  sobre las posibilidades de aplicarlos en nuestro entorno. En especial el derecho a la vida, a la libertad y a la dignidad, estos deben ser fundamentales sin importar la condiciones sociales o económicas, estos derechos deben primar sobre cualquier otra cosa.

Sin embargo hay un derecho más, el derecho a la diferencia. A las diferencias culturales y de género, esto implica la creación de espacios de tolerancia, donde se aceptan los individuos tal como son y el respeto por la diversidad.

  A pesar de todo esto vemos que en Colombia hay una constante violación a los derechos humanos, lo que parece normal para la mediación de conflictos y el equilibrio social.  Tal vez si hubiera la manera de la solución de conflictos sin violencia, pero esto es un dilema ya que la inseguridad, la conveniencia y el temor son las principales razones para el uso de la violencia, ya que el estado no garantiza un cumplimiento de la ley.

Para la construcción de ética, debería haber una propuesta con formas operativas que permita la práctica de esta a nivel social, es ahí donde el Estado juega papel importante ya que él debe garantizar que los derechos se van a respetar, que se van a llenar las necesidades de la comunidad y que la justicia debe primara para que el ciudadano por diferentes motivos no se la tome por sus propias manos.

La ética civil, hace que nos mantengamos juntos, proceso que se debe ir desde la familia hasta la sociedad, este se debe construir manejando el conflicto y la violencia ante una autoridad, pero para ello cada uno debe crear conciencia y participar democráticamente en todo aquello que implique la defensa de los derechos humanos.

Con la buena política, la ética puede ser posible en Colombia  si esta permite  la creación de espacios donde se formen los ciudadanos para la solución de conflictos, haya solidaridad, confianza, se respete la diversidad y que todo lo que se acuerde se acate por toda la sociedad.

Discapacidad y reconocimiento: reflexiones desde el prisma de Axel Honneth

Morales, P. y Vallés, B. (2013). Discapacidad y reconocimiento:reflexiones desde el prisma de Axel Honneth. Dilémata, 5(13), 189-208. Recuperado de http://www.dilemata.net/revista/index.php/dilemata/article/view/249/276

Día a día vemos que las personas con discapacidad son vulnerables a la discriminación por parte de la sociedad, en su trabajo y hasta a nivel familiar, además la falta de solidaridad, respeto y oportunidades para este tipo de población son bastante grandes. Con esto vemos que la sociedad no está lista para tanta diversidad, y la solución para muchos es ignorar y no reconocer que ellos también son personas y que tienen los mismos derechos que cualquier otro.

Los autores plantean varios conceptos de discapacidad a nivel social, médico y sobre la opinión de la persona afectada; la perspectiva social divide la población en dos grupos: los capaces y los incapaces, este define a quien se ajusta o no a los roles de participación en la sociedad. La forma de discapacidad se define según el proceso de enfermedad, lesión y otras condiciones sobre las funciones o actividades humanas.

En la perspectiva médica, se define como la adecuación social y laboral relacionada con la funcionalidad fisiológica, y propone atención terapéutica para eliminar el trastorno a través de medias de rehabilitación. Desde la perspectiva del afectado: por lo general ellos niegan su discapacidad, así que se vuelve algo positivo. Sin embargo hay otra definición como modelo de la diversidad, en donde se impulsa la puesta en marcha  de las acciones organizadas para crear opiniones positivas sobre la discapacidad y toma de conciencia de la educación y atención integral a las personas afectadas

Sin importar lo diferentes conceptos que se le den a la discapacidad debemos cambiar nuestro pensamiento sobre esta población, ya que ellos al igual que nosotros son seres humanos  y que a pesar de sus imperfecciones o impedimentos, ellos son capaces de realizar muchas actividades.

Apliquemos nuestra moral y ética, tratémoslos con respeto, cuidemos de ellos y démosles oportunidades para que ellos tengan confianza, amor y autoestima y que la contagien a la sociedad, para que entre todos los reconozcamos como seres humanos sin importar su condición. 

Éticas de la diversidad. Una alternativa a la ética de Peter Singer

Guibet, C. y Romañach, J. (2010). Éticas de la diversidad. Una alternativa a la ética de Peter Singer. Dilémata, 2(3). Recuperado dehttp://www.dilemata.net/revista/index.php/dilemata/article/view/37/52

En el mundo hay mucha diversidad  los animales, las plantas y nosotros los seres humanos, los cuales durante muchos siglos hemos sido clasificados en grupos por el sexo, la religión, cultura, lenguaje, riquezas, clases hasta por la orientación sexual. Des-afortunadamente vivimos en un mundo donde no se respetan los derechos de los demás, donde prevalece la desigualdad sobre cualquier otra cosa, en este caso sobre la ética.

Para lograr vivir en sociedad con toda esta diversidad, cada uno desde sus corazones debe aprender a aceptar y a respetar las diferentes ideas, principios y demás de cada quien, sin embargo también debemos aceptar que nosotros hacemos parte de esta diversidad y que el cambio a la igualdad y la justicia debe empezar desde sí mismos.

Finalmente, después de habernos aceptado tal cual como somos,  construiremos ética de la diversidad en grupo, donde cada uno va a colaborar y va a aceptar las nuevas ideas que se impongan, todo con el fin de cumplir un objetivo en común: vivir en un mundo sin discriminación porque todos tenemos derecho a disfrutar de la vida.

La responsabilidad social. Ética en 3d

François, V. (s.f.) 'Virtud, Justicia, Sostenibilidad: Una ética en 3D. [video]https://www.youtube.com/watch?v=Vu__jLVnbUI&feature=youtu.be

Este es el compromiso que tenemos los miembros de una sociedad, esta no debe ser solo de las organizaciones, las universidades sino una responsabilidad social territorial, todos los actores sociales que tienen que ver en la responsabilidad  social

El desarrollo sostenible es el compromiso de mejorar la calidad de vida respetando las capacidades de carga de los ecosistemas

Pensar la ética en forma compleja como ética 3d: virtud, Justicia y Sostenibilidad, para encontrar una asociación entre discurso moral y discurso gerencial-económico.

Cuando de toma enserio la responsabilidad social se desarrolla, cuando los individuos toman conciencia de sí misma, y saber el papel que juegan en el mundo y así mismo contagiar a los demás y así ir creando un nivel de conciencia.

Cuando se vuelve un habito se hacen las cosas bien, pero es allí donde debemos definir que está bien y que está mal para todos. Somos responsables de nuestros actos (responsabilidad moral), de nuestro prójimo (responsabilidad jurídica) y de nuestro mundo (responsabilidad global)

Somos responsables de lo que hacemos en la responsabilidad moral consigo mismo y la responsabilidad jurídica frente a la ley esto es fácil de entender, pero de la responsabilidad global frente a los impactos de las acciones colectivas, esto es difícil de entender.

La responsabilidad social es el compromiso por los impactos y no solo por los actos, esta debe ser colectiva, permitiendo la creación de redes de cooperación para una sociedad responsable de sí misma.

Hay dos caminos para ser parte de la responsabilidad social por parte de las organizaciones mejorar su “RS” con el mismo negocio pero mucho mejor, el otro por parte de las demandas sociales escucho, participo e innovación, otro negocio que mejora la sociedad

La ética de las empresas y de las organizaciones

Torralba, F. (2012). Ética aplicada al mundo empresarial. [video] 

Las organizaciones día a día se preocupan por la mantener las buenas relaciones de respeto tolerancia y responsabilidad en su cultura política, sin embargo vemos que en algunas organizaciones se toman cuatro actitudes las cuales definen que tanta es la necesidad de ética en cada una de ellas:
 1. Actitud ingenua o simple: no se consideran los intereses, los conflictos y los  juegos sucios según algunas organizaciones la ética no debe ser necesaria se supone que allí debe estar.

2. Actitud apocalíptica: Las organizaciones se rigen por la sed de público, consumo, rentabilidad y si se debe engañar y competir con malas artes no tiene importancia.

3.Actitud cínica: es una ética cosmética, tener un código de ética solo de fachada, sin embargo dentro de las compañías no se cumple nada del código

4. Actitud óptima: contribuye a la calidad y a la excelencia del producto final, teniendo en cuenta los intereses de los colaboradores.

Sin ética es imposible mantener una organización, se debe respetar los derechos de las personas para el desarrollo del producto final, debe haber equidad entre los colaboradores.  El espacio de los colaboradores se debe respetar, y dar un entorno de calidad. Las empresas piensan que subiendo el sueldo el colaborador se siente bien, pero no es solo eso, es el hecho de que se reconozcan las ideas del colaborador y así mismo sean reconocidas

El pez grande se come al pequeño y en momentos de dificultad esto pasa mucho, a diario. Cuando hay competencia se  guarda la ética en el bolsillo, y se  lucha sin ningún escrúpulo, hacer lo que el mercado exige.

Para que una organización sea competitiva debe haber  transparencia, transferencia y cooperación, talento de ideas, donde se hagan auto críticas, análisis, diagnósticos, saber cómo resolver una dificultad; la ética cohesiona el equipo, hay cooperación entre la organización lo que permite ser más competitivo.

Para ser una organización líder, hay que darle confianza al cliente, sobre la calidad del producto pero para generar confianza debe haber: 1. competencia: si una organización es competente el resultado es confianza, se hace bien lo que hay entre manos, si hay incompetencias se  genera una crisis de confianza. 2. Transparencia: presentar realmente lo que hace la organización.3. Honestidad del profesional: reconocer sus límites como profesional, si hay deshonestidad se genera una crisis de credibilidad.4. Proporcionalidad Y relación valor -precio proporción entre una cosa y otra, que el producto que se ofrece sea con un valor acorde al valor real que costo a la hora de realizarlo.5. Flexibilidad: adaptarse a los cambios del entorno, no solo el desarrollo de un solo producto. Todo esto son valores ética y si la organización los tiene genera confianza

La red ha traído transformaciones negativas y positivas de la organización, ha hecho posible la unión de personas desde el otro lado del mundo.

Debemos ver las crisis como una oportunidad de mejoras, auto critica la capacidad de releer, y revisar en donde hubo el error en la crisis, la solución de estas crisis es con sensatez y sentido común 

Para evitar esto!!!  Comparto algunas noticias sobre abusos que se han presentado en Colombia FUENTE: http://www.eltiempo.com/noticias/abuso-sexual-a-menores?q=&tagname=arauca 27 de septiembre de 2016 Medida de asegurameinto a profesor que abusó a niña, en Santander En otro caso un campesino fue señalado de cometer feminicidio tras la muerte de su esposa. 13 de septiembre de 2016 Capturan a entrenador de fútbol por abuso sexual a menores de edad El hombre aceptó los delitos que le imputó la Fiscalía. 30 de agosto de 2016 Niño de 10 años intentó violar a otro menor Al parecer intentaba abusar de su vecino de cuatro años de edad. 22 de agosto de 2016 Capturan a un sujeto que pretendía abusar de un adolescente Los hechos ocurrieron en el barrio Palermo Sur (localidad Rafael Uribe Uribe). 9 de agosto de 2016 Hombre habría abusado sexualmente de dos menores de edad, en Soledad Familiares denuncian que las engañó para que le abrieran la puerta. También robó objetos de valor. CONOZCAMOS SOBRE!!! ABUSO A MENORES ¿Qué es el abuso sexual infantil? El abuso sexual se da cuando un adulto o un menor de mayor edad obligan a un niño a mantener contacto sexual. Para lograr su objetivo, el abusador puede emplear la fuerza física, un soborno, amenazas o aprovecharse de la ingenuidad de la criatura. Se considera abuso sexual infantil por parte de un mayor u otro menor a los siguientes actos: * Tocar los genitales de un niño * Hacer que un menor acaricie los genitales * El contacto con los genitales de un niño mediante la boca * Acariciar al niño con los genitales * Penetrar vaginal o analmente a un menor * Mostrarle el pene o la vagina a un niño * Poner en contacto al niño con pornografía * Hacer participar a un menor de producciones pornográficas ¿Son comunes los casos de menores víctimas de abuso sexual? Lamentablemente sí. Se da más frecuentemente de lo que las personas creen. Según las estadísticas, una de cada cinco mujeres y uno de cada diez varones aseguran haber sido víctimas de abuso sexual durante la infancia. ¿Cuáles son los síntomas psicológicos? * Manifiesto temor por parte del niño a una persona (inclusive el padre o la madre) o a permanecer en determinados lugares * Reacciones anormales al ser indagado acerca de si fue tocado por alguien * Alteraciones del comportamiento (como orinarse en la cama) * Evitar realizar sus deposiciones * Pesadillas frecuentes * Protagonismo repentino de su genitalidad ¿Cuáles son los síntomas físicos? * Secreciones no habituales en el ano o la vagina * Manifestaciones de dolor en el ano o en los genitales * Enrojecimiento o sangrado en la vagina o en el pene * Surgimiento de enfermedades de transmisión sexual (chlamydia, gonorrea, etc...) * Infecciones urinarias frecuentes (en las niñas) * Embarazo Tipos de abuso Físicos: es cuando de manera violenta se golpea, quema o ahorca un niño, lo que puede ocasionar hasta la muerte en un menor. Psicológicos: esto es cuando el adulto utilizando su autoridad insulta, humilla y obliga a un menor de edad a hacer actos degradantes, inclusive hasta no tener amigos. Negligencia infantil: el niño carece de amor, cuidado, protección y alimentos. Abusos sexuales: es la realización de actos sexuales en menor de edad, a lo que se le llama violación, incluye grabación de videos sexuales, penetración o tocar de manera vulgar MALTRATO INFANTIL. Este se define como los abusos y la desatención de que son objetos los menores de 18 años, este incluye maltrato físico o psicológico, abuso sexual, desatención, negligencia y explotación comercial o de cualquier otro tipo que pueden causar daños a la salud y la dignidad del niño poniendo en riesgo su supervivencia. Consecuencias del maltrato Es una causa de sufrimiento para los niños y las familias, esto tiene consecuencias a largo plazo. El maltrato causa estrés y se asocia a trastornos del desarrollo cerebral temprano, alterando el desarrollo de los sistemas nervioso e inmunitario. En consecuencia, los adultos que han sufrido maltrato de niños puedes sufrir problemas conductuales, físicos y mentales, como: · Actos de violencia (víctimas o victimarios) · Depresión · Consumo de tabaco, alcohol y drogas · Obesidad · Comportamientos sexuales no deseados · Embarazos no deseados Por esas conductas el maltrato contribuye a las enfermedades del corazón, al cáncer, al suicidio y a las infecciones de trasmisión sexual. Además el maltrato infantil tiene un impacto económico que abarca los costos de hospitalización, tratamientos con respecto a la salud mental, servicios sociales para la infancia y costos sanitarios a largo plazo. Factores de riesgo · Desigualdades sociales y de genero · Falta de vivienda adecuada · Desempleo o pobreza · Disponibilidad fácil del alcohol y las drogas · Programas insuficientes de prevención del maltrato, la pornografía, la prostitución y el trabajo infantil · Normas sociales que fomentan la violencia hacia los demás, los castigos físicos o la rigidez de los papeles o asignados a cada sexo · Políticas sociales, sanitarias y educativas que generan malas condiciones de vida o inestabilidad o desigualdades socio económicas Prevención La prevención del maltrato infantil, requiere dar programas eficaces son los que prestan apoyo a los padres y aportan conocimientos acerca de la crianza positiva en sus hijos. Entre ellos: · Visitas domiciliares por parte de enfermeras para ofrecer apoyo, formación e información · Formación de padres, para mejorar aptitudes para criar a los hijos y conocimiento sobre el desarrollo infantil · Programas hospitalarios acerca de los traumatismos craneoencefálicos por maltrato (síndrome de bebe sacudido), abusos sexuales en la infancia, se le enseña a los niños: - Propiedad de su cuerpo - Diferencia entre contactos normales y tocamientos impúdicos - A reconocer las situaciones de abuso - A como decir no - Como revelar abusos a un adulto en el que confíen Todo esto con el fin de reforzar los factores de protección frente al abuso sexual, y aportarles beneficios a los niños como el desarrollo cognitivas, buena conducta, logros educacionales y a la sociedad como por ejemplo la reducción de la delincuencia. PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL Prevenir el abuso sexual infantil es una tarea difícil para los padres, cuidadores, y la sociedad en general, aunque que todos debemos estar involucrados en ello. Los padres y demás adultos cercanos al niño, antes de saber el grado de equivocación con el que hacen las cosas, han de tener la oportunidad de hacerlas bien. Los padres a menudo ignoran el modo en el que han de enfrentarse al cuidado de sus hijos y sus necesidades lo que hará que el niño sea un aprendiz a través de ensayos y errores. Cómo evitar el abuso sexual a los niños Antes de considerar medidas preventivas más directas, los padres deben primero promocionar el buen trato a los niños. Es decir, reconocer al niño como persona y sus derechos, respetar el desarrollo evolutivo del niño, establecer empatía y comunicación efectiva con él, crear un vínculo afectivo e interactivo, y resolver sus problemas de una forma positiva y no violenta. - Diga a los niños que "si alguien trata de tocarte el cuerpo y de hacerte cosas que te hacen sentir raro, dile que NO a la persona y que se lo cuente enseguida. - Enseña a los niños que el respeto a los mayores no quiere decir que tengan que obedecer ciegamente a los adultos y a las figuras de autoridad. Por ejemplo, no les diga "siempre tienes que hacer todo lo que la maestra o el que te cuida te mande a hacer." - Apoya a los programas profesionales del sistema escolar local para la prevención. - Habla claro con tu niño o niña sin tabúes ni prejuicios sobre los temas de la sexualidad. - Educa a tu hijo sobre la sexualidad desde la edad preescolar, en la educación formal y no formal. - Explícale la diferencia entre una expresión de cariño y una caricia sexual. - Escucha sus dudas y responde a sus preguntas con sencillez y serenidad. - Demuéstrale confianza para que exista una mejor y mayor comunicación. - Deposita confianza en el niño si te comunica que está en riesgo de ser abusado sexualmente - Demuéstrale aún más su cariño y afecto. NO PODEMOS ENSEÑAR A NUESTROS HIJOS A COMPORTARSE MEJOR HACIÉNDOLOS SENTIR PEOR... CUANDO LOS NIÑOS SE SIENTEN BIEN, SE COMPORTAN BIEN

Reflexionemos sobre etica

Día a día nos encontramos con que juzgamos, señalamos y criticamos a las demás personas por ciertas acciones que a nuestra manera de ver son incorrectas, como por ejemplo cuando vemos a una mujer con una ropa que a nuestra manera de parecer no es la adecuada para salir a la calle, y decimos "esa mujer no tiene moral" o " no es ético lo que está haciendo". 

Cada persona con el paso del tiempo forma su carácter, el cual nos ayuda a tomar decisiones y entre estas a elegir que hacer y que no, que es bueno y que es malo; es allí donde nos encontramos con diferentes respuestas y elegir cual va ser la mejor de igual manera hacerse responsable de esta, es ahí donde surge la llamada "moral",  la cual se supone que sabemos aplicar en el momento indicado.

Pero como sabemos los niños aplican todo lo que ven de los adultos, por ejemplo cuando usted le dice a su hijo "no diga groserías", "no discuta con su hermano" y bueno es un sin fin de ejemplos, pero resulta que usted como mamá o papá dice groserías, discute con el vecino, vemos que una cosa es lo que se dice y otra es la que se hace, esto se podría llamar doble moral.

Ahora, después de la anterior reflexión vemos que la ética nos ayuda a decidir que es bueno y que es malo, pero no pensemos que todos los seres humanos son malos hay que verles el lado positivo, ya que como sabemos no todos somos iguales y cada quien tiene su forma de pensar, tenemos que ser conscientes que todos merecemos tener derechos como los son a la vida, a un  techo, a un trabajo digno en fin. Sin embargo como muy egoístas primero yo, segundo yo, tercero yo en fin, no vemos más allá de nuestra narices pero eso lo llevamos en los genes.

Aunque hay personas que somos altruistas, los cuales son personas que invierten sus recursos en los demás como por ejemplo las personas que van a la guerra por defender otros que nos quedamos en casa, esta es la capacidad de cuidar a otros como por ejemplo un padre de su hijo.

Los seres humanos damos siempre que tenemos la expectativa de recibir, yo hoy te doy y alguien con el transcurso del tiempo nos retribuye lo que hemos dado. Creamos la capacidad de ayudarnos unos a otros, lo que hace que salgamos adelante, sin embargo el trabajo en equipo lo realizamos entre personas cercanas pero cuando alguien mas llega y nos molesta ya que según nosotros nos va a dañar lo que se lleva hasta hora, así que como vemos nos conmueven las personas cercanas y no las personas lejanas.

Las personas debemos ser inteligente, buscar aliados y cooperar, también hay que buscar justicia y la igualdad, y excluir a las personas que hacen conflicto. Todos nos necesitamos a todos, creando el sentido de justicia reconociendo los derechos de cada uno.

En conclusión, debemos crear el sentido de compasión, alegrase con el bien de los demás y sufrir con otros cuando les va mal, hay que ponernos en el lugar del otro, hay que ayudar a que esa persona salga adelante y que juntos salgamos bien. Si todos aplicamos todo lo anterior de seguro encontraremos el camino hacia la felicidad.